Как творческие проекты превратились в рутинную обязанность, и законно ли это

262

Проектная деятельность в школах появилась давно. Сначала она имела экспериментальный характер, позже появились конкурсы и фестивали, а закончилось все внедрением в учебный план. Согласно Федеральному закону 273, проекты – часть ФОГОС, которая не только способствует развитию ребенка, но и помогает поступить в ВУЗ. По значимости она почти соответствует олимпиадам.

Пока за проекты дают только дополнительные баллы к индивидуальным достижениям. А в перспективе это поможет поступлению в институт на бюджет без экзаменов. Но несмотря на такой аргумент, учителя и школьники продолжают относиться к процессу формально и воспринимают как рутину.

Для чего задумывалась проектная деятельность

Создание проектов приносит много пользы и способствует формированию у детей нескольких умений – это:

  • постановка цели;
  • выявлении сферы своих интересов;
  • выдвижение гипотез;
  • сбор доказательной базы;
  • поиск и анализ информации;
  • выступление перед аудиторией;
  • отстаивание своей точки зрения;
  • планирование;
  • ответственность и многое другое.

Программа помогает раскрыть способности. Ребятам придется работать самостоятельно, применяя на практике полученные навыки и решая нетрадиционные задачи. Нельзя, чтобы проекты превратились в скучную обязанность. Ведь их внедряли, чтобы разнообразить школьную рутину и вовлечь в программу как можно больше детей. Но для это педагоги должны уметь заинтересовать ребенка и объяснить ему, как это все реализовать на практике.

ФГОС поспособствовал развитию этой программы среди учащихся. Во многих школах она уже стала обязательной: каждый должен сделать минимум один проект в 9 или 10 классе, а остальные – по желанию. У обучающихся есть право заниматься этим ежегодно, начиная с начальной школы. Чем раньше ребенок вникнет в процесс, тем выше будут результаты в старших классах, когда появится возможность участвовать в серьезных конкурсах.

Принципы и этапы проекта

Проект – готовый материал, на реализацию которого выделяется конкретное время и ресурсы (оборудование, бюджет и прочее). Мало просто собрать и обработать информацию, а также красиво оформить. На выходе должен получиться готовый продукт:

  • какое-то изделие;
  • книга или сценарий;
  • фильм или что-то еще.

Проект должен явно продемонстрировать, что ребенок не просто провел исследование, но и научился чему-то, получил реальный результат. Для этого процесс должен включать следующие этапы:

  1. Поиск темы. Проектная деятельность направлена на проблему, которую на начальном этапе непонятно, каким путем решить. Недопустимо, чтобы для поиска ответа было достаточно традиционных приемов.
  2. Составление плана. Все части должны идти в четкой последовательности и иметь связь.
  3. Исследование. Нужно собрать и проанализировать данные, выдвинуть гипотезы, найти решение и обосновать свой выбор. Могут понадобиться чертежи, экономические расчеты, концепция.
  4. Реализация. Создание продукта и составление инструкции.
  5. Анализ. Нужно подвести итоги и сделать выводы, чтобы донести до слушателей эффективность задачи.

Проект должен вести к созданию продукта и приобретению новых знаний. И если какой-то из этапов пропустить, то процесс будет неполноценным.

В чем сложность?

При всей своей полезности проектная деятельность не соответствует процессу обучения. В общеобразовательной школе все построено на уроках, после которых дети получают оценки и забывают о пройденной теме. А в проекте все этапы связаны между собой, и для реализации требуется полное погружение в процесс. Это сложно и непривычно, что вызывает сопротивление и неприятие у учеников. А причина в сложностях, которые возникают в разных аспектах:

  • в выборе темы. Непросто определить направление, а еще сложнее спрогнозировать, будет ли оно интересным и актуальным для учеников и слушателей. Родители и педагоги тоже не всегда могут дать нужный совет и оказать поддержку;
  • в регулярности и продолжительности. Одна из целей проекта – научить ребят разбивать задачу на блоки и распределять время. Когда человек занимается в секции или кружке, он видит результат на соревнованиях или в готовой работе. А здесь придется одну задачу проецировать на разные аспекты, что очень трудно и долго для ребенка любого возраста;
  • в совместной работе. Непросто договориться с учителем или консультантом о долгосрочном сотрудничестве, выбрать удобное для встречи время и место. А еще придется выполнять взятые на себя обязательства. Для этого необходимо развивать навыки коммуникации, что очень сложно;
  • в работе с источником. Доступность интернета не слишком помогает детям в развитии навыков поиска, проверки и анализа данных. Им сложно понять, что информацию придется черпать из разных источников, а потом проверять достоверность;
  • в соблюдении сроков. Придется учиться распределять свое время и выполнять задачу поэтапно. Нельзя пользоваться отговорками, а нужно уложиться в сроки. Смещение дедлайна должно восприниматься как нарушение, а не как поощрение;
  • в восприятии результата. Дети привыкли считать результатом отметку за работу. А итог проекта – обратная связь, анализ ошибок и неточностей. Здесь необходима более персонализированная система оценки ряда критериев. Это принять сложнее, но нужно учиться;
  • в выступлении перед аудиторией. Отдельно предмета, где учат, как правильно говорить и защищать свой проект нет. У многих присутствует психологический страх перед выступлением, что приводит к неприятию работы над проектом. Нужно сделать, чтобы опыт публичной презентации стал полезным, а не травмирующим;
  • в незнании компьютерных программ. Чтобы сделать презентацию, нужно разбираться в техническом вопросе. Отсутствие соответствующих знаний для кого-то – прямой отказ от работы.

На самом деле, проект нельзя считать чем-то формальным, поскольку он формирует определенный стиль мышления и последовательность действий. Нужно правильно выбрать цель и понимать, к какому результату нужно прийти. Для этого придется перестраиваться и отходить от рутины. Но в результате дети научатся планировать, выбирать креативные направления и работать в определенном направлении. А это отлично помогает выбрать будущую профессию.

Не пропустите наши новости!

Мы не спамим! Прочтите нашу политику конфиденциальности, чтобы узнать больше.

Комментарии

Комментариев пока нет.

Оставьте комментарий
Ваш комментарий
ФИО*
E-mail*