Критерии выбора репетитора и оценки результата

836

Несмотря на то, что программы общеобразовательных школ рассчитаны на среднего ученика, родители детей говорят о том, что материал и требования к знаниям у учителей слишком высокие. Уже с первого класса перед многими стоит вопрос занятий с репетитором, и без индивидуального преподавателя точно не обходится ни один выпускник школы. Как выбрать специалиста, который поможет школьнику в обучении по проблемным предметам и даст крепкие знания, а не вытянет из родителей деньги?

Причины поиска репетитора

Прежде чем искать педагога, который будет учить ребенка во внеурочное время и подтягивать его по отдельным предметам, необходимо определиться с целями таких занятий. Чаще всего родители нанимают репетитора для подготовки старшеклассников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ, на втором месте – дополнительные уроки по иностранному языку вне зависимости от этапа обучения в школе. Выбор хорошего учителя базируется на понимании причины, почему школьник не может усвоить знания на уроках:

  • систематические пропуски занятий;
  • непонимание объяснений школьного учителя;
  • преобладание теоретического материала без закрепления его на практике;
  • потребность в знаниях вне школьной программы;
  • высокий темп подготовки к экзаменам.

В массовом поиске личных педагогов для детей виновата не только плохая успеваемость учащихся. В системе образования ликвидированы оплачиваемые учителю часы на дополнительные занятия с обучающимися, поэтому преподаватель при изложении темы ограничен только рамками урока. Также каждому ребенку требуется индивидуальный подход, а школьная практика рассчитана на массу и среднего ученика.

Нюансы выбора репетитора

Чтобы не выкинуть деньги, а действительно помочь сыну (дочери) стать более успешным в определенной области знаний, родители должны ответственно подходить к выбору педагога. Есть основные пункты, которые подскажут, хороший это учитель или нет.

  1. Пробное занятие. Это не реклама со «скидкой», а действительно важный этап сотрудничества. Обе стороны могут понять, подходят ли они друг другу. Опытный репетитор сам предложит родителям присутствовать на первом уроке, после чего озвучит проблему ученика и вынесет вердикт, сможет он помочь или нет.
  2. Профиль работы. Педагог, занимающийся частной практикой, не берется за все области подготовки. Он специализируется на чем-то одном: на школьном курсе, на прорабатывании вопросов ОГЭ и ЕГЭ, на олимпиадах.
  3. Наличие программ. Как ни странно, но репетиторы должны тоже работать по программам. Они разрабатывают их под среднего ученика и корректируют с учетом компетенции конкретного ребенка.
  4. Комплексный подход. Если преподаватель сосредотачивается только на отработке материала во время урока и не дает домашних заданий, то от такого учителя надо отказаться. Дома обучающийся должен закреплять знания, и по ним же наставник контролирует степень сформированности у ученика навыка самостоятельного применения материала на практике.

Ошибки при выборе репетитора

Даже самые хвалебные отзывы знакомых и самые высокие рейтинги преподавателя на сайтах дополнительных образовательных услуг не дают гарантии того, что человек поможет ребенку. Педагоги, занимающиеся репетиторством, выделяют пункты, на которые не стоит полагаться.

  1. Возраст. Здесь нет золотой середины, так как молодой специалист готов к открытиям и экспериментам, ищет для своего ученика индивидуальный подход, а проработавший в 25-30 лет учитель может не выйти из образа школьного предметника и ограничивается рамками стандартных уроков.
  2. Образование. Корочка вуза не говорит о том, что педагог может заниматься индивидуально или готовить к ЕГЭ или ОГЭ. Работа с коллективом и в частном порядке – абсолютно разные вещи. Кроме образования необходимо смотреть на так называемую педагогичность, под которой понимают изложение материала на том языке, который понимает конкретный ученик.
  3. Отзывы. Исключительно субъективный показатель. На сайтах это могут быть проплаченные отзывы, а по знакомству может оказаться, что преподаватель компетентен не в той области, которую пытается покрыть родитель, решая проблему своего ребенка с учебой.
  4. Цена за услугу. В сфере услуг ценник формируется по именитости, а не по качеству. Сделав себе имя, человек поднимает стоимость занятия, при этом может не обеспечить должной подготовки.
  5. Границы поведения. Родителей не должны отпугивать учителя, которые во время урока свободно общаются с учеником и предметный материал разбавляют примерами из жизни, а порой и вовсе переходят на отвлеченные разговоры. Опытный педагог должен расположить к себе ребенка, а не говорить стандартными фразами, как профессор у доски.

Оценка результата

Родители и дети по-разному оценивают результат дополнительной нагрузки. Школьникам важно:

  • испытывать положительные эмоции при общении;
  • не скучать, а чувствовать реальное «закипание» мозгов;
  • видеть прогресс в знаниях;
  • не испытывать страх перед преподавателем.

Показатели для родителей:

  • повышение успеваемости;
  • результат уже после нескольких занятий;
  • появление у сына или дочери желания углубиться в предмет;
  • отсутствие проблем при самостоятельном выполнении домашних заданий;
  • появление у ребенка потребности в более частых дополнительных уроках.

Не пропустите наши новости!

Мы не спамим! Прочтите нашу политику конфиденциальности, чтобы узнать больше.

Комментарии

Комментариев пока нет.

Оставьте комментарий
Ваш комментарий
ФИО*
E-mail*
bool(false)