Подготовка к школьным олимпиадам: какие методы и инструменты можно использовать

630

Школьная олимпиада — интеллектуальное соревнование учащихся общеобразовательных учреждений любого типа. Они бывают очные и заочные, командные или индивидуальные, в виде квестов, викторин, умственных сражений (боев), регат, каруселей. Их суть заключается в том, чтобы оценить уровень знаний школьников по тем или иным дисциплинам, пробудить у учащихся желание углубленно изучить предмет. Важно донести до детей то, что олимпиада — это не контрольная работа и не экзамен, ее результаты не повлияют на оценки за успеваемость. А вот победа в подобном соревновании может принести дополнительные баллы на ОГЭ и ЕГЭ.

Теоретические методы подготовки

Некоторые организаторы олимпиад разного уровня активно поддерживают ошибочное мнение о том, что готовиться к таким состязаниям ненужно или необязательно. Утверждение неверно, уместно только для начальных этапов конкурсов, викторин, более того — оно может навредить детям, сказаться на конечном результате.

Подготовиться к участию в школьной олимпиаде нужно тщательно, глубоко изучив предмет, используя все доступные ресурсы, в том числе за рамками обязательной программы.

Под руководством учителя

Педагогическая подготовка заключается в выявлении талантливых детей, делающих заметные успехи в конкретном предмете, в вовлечении их в более глубокое изучение всей доступной информации по школьной дисциплине. Проводится она на уровне класса. Ее основные этапы:

  • предоставление детям максимальной самостоятельности при выполнении заданий, поиске оптимальных решений;
  • выполнение заданий олимпиадного уровня, с опережающим уровнем сложности, в которых обучающиеся задействуют все свои знания в полном объеме;
  • анализ проделанной работы, выявление ошибок и их исправление, выработка индивидуального подхода к каждому ребенку.

Самоподготовка

Если ученик принял решение подготовиться к школьной олимпиаде самостоятельно, без помощи учителя, ему специалисты предлагают несколько другой подход:

  • глубокое изучение материалов по уже прошедшим соревнованиям — заданий и вариантов их решений;
  • поиск дополнительной информации, методических и интерактивных пособий по выбранному предмету, их конспектирование (при необходимости);
  • дополнение самоподготовки занятиями с профильным педагогом или сторонним репетитором по выбранной школьной дисциплине с учетом особенностей соревнований;
  • использование параллельных олимпиад, пусть даже по другим предметам, в качестве тренировки;
  • поиск друзей или привлечение одноклассников, сверстников к процессу подготовки – работать в группе интересней и продуктивней.

При изучении заданий уже прошедших олимпиад не стоит сразу просматривать ответы на них или готовые способы решений. Сначала следует попробовать выполнить их самому, а потом сравнить результаты. Такое использование готовых материалов будет гораздо полезнее. Кроме этого, необходимо стараться пройти все формы той или иной задачи, попытаться найти ответы на нее разным путем, возможно даже нестандартным.

Очень полезно заручиться поддержкой тренеров по самоподготовке, причем задолго до проведения олимпиады. Их услуги предлагают профильные онлайн-площадки. Предпочтение стоит отдавать тем, на которых есть методические пособия в форме лекций, справочников, научной литературы или статей, семинарские занятия и возможность связаться с тренером по видео или аудио связи. Это необходимо для того, чтобы получить ответы на все подготовленные заранее вопросы и на те, что возникли в ходе живого общения.

Помимо самоподготовки и базовых занятий по предмету можно посещать кружки, дополнительные занятия. Подойдут любые источники информации и знаний, тренировки.

Психологическая составляющая победы на олимпиаде

Настроить ребенка психологически на победу — задача взрослых из его окружения. Поддержка должна исходить, прежде всего, от педагогов и родителей. Важно создать такие условия, при которых появляется задор, боевой дух, здоровая амбициозность и тяга к победе. Кроме этого, нужно донести до детей, что олимпиада — не часть школьной программы, за провал не снизят оценку за четверть или год, но в случае победы к результатам ОГЭ и ЕГЭ будут добавлены баллы.

Психологической самоподготовкой ребенок может заняться самостоятельно. Основные требования к самому себе:

  • любить предмет, быть по-настоящему увлеченным им, показывать хорошие результаты в рамках школьной программы;
  • определиться — не хвататься сразу за несколько олимпиад, участвовать только в одной за год;
  • анализировать каждое задание, научиться разделять задачи на типы, виды, сначала искать логические решения перед тем, как использовать собственный путь для поиска ответа;
  • уметь мыслить критически, иметь смелость задать вопрос, если на уроке или лекции какой-то аспект темы остался непонятным;
  • составить график занятий с учетом того, что в период подготовки к олимпиаде необходимо поддерживать успеваемость по другим школьным дисциплинам, строго следовать ему;
  • научиться отключаться от окружающего мира во время выполнения заданий — не обращать внимания на сторонние шумы, не следить за тем, кто и сколько задач уже решил, не гнаться за победой, а просто делать то, что должно.

Когда ребенок поймет, что школьная олимпиада — не событие «из ряда вон выходящее», а способ показать свой уровень знаний, самоутвердиться, вырасти, прежде всего, в своих глазах, получить новую информацию, которую можно использовать во благо себе, ему будет гарантирована победа.

Не пропустите наши новости!

Мы не спамим! Прочтите нашу политику конфиденциальности, чтобы узнать больше.

Комментарии

Комментариев пока нет.

Оставьте комментарий
Ваш комментарий
ФИО*
E-mail*
bool(false)