Распространенные ошибки на экзамене, которых можно избежать

293

Стресс, страх набрать меньше баллов, чем нужно, неправильный подход к подготовке, непродуманное поведение на экзамене — эти типичные ошибки часто становятся причиной провала на тестировании знаний. Выход есть — предусмотреть все ситуации, быть готовым теоретически, психологически к ОГЭ или ЕГЭ, следовать советам педагогов, родителей.

Ошибки на этапе подготовки

Причиной низких баллов при экзаменации часто становятся ошибки, которые допускают еще на этапе подготовки к тестированию. Методисты в сфере образования заостряют внимание на 5-ти самых распространенных недочетах:

  • неактуальные источники информации, материалы для факультативных занятий;
  • попытки разобраться в более сложном материале до того, как пройден базовый уровень;
  • неправильное, неравномерное распределение нагрузки, отсутствие возможности передохнуть, отвлечься;
  • интенсивность занятий не проанализирована, индивидуальная программа не разработана;
  • непроработан сценарий того, как вести себя на экзамене, с экзаменаторами, в каком порядке выполнять задания.

Ошибка при выборе источников

Материалы, пособия для подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по выбранному и обязательному предмету должен рекомендовать педагог, который его преподавал. Он сможет подобрать источник в соответствии со знаниями, навыками ученика. Советы родных, знакомых не подходят. Выбор сложной литературы вузовского уровня или той, по которой занимались старшие «советчики» (устаревшую), может сбить с толку на экзамене, заставить искать подвох, более сложные решения, станет причиной пустой траты времени. Кроме этого, при выборе литературы прошлого века нужно учесть, что наука развивается, учебники, школьная программа меняются под новые открытия, данные.

Последовательность подготовки

Нельзя «перепрыгивать» с легких задач на трудные, из второй части учебника в погоне за более высокими результатами на экзамене. Необходимо разбираться в знаниях постепенно, так как в основе задач или задания со «звездочкой» лежат базовые знания. Даже в условиях цейтнота нужно действовать последовательно.

Режим дня, соотношение занятий и отдыха

Нагрузку распределяют правильно. Специалисты не рекомендуют резко увеличивать количество часов на учебу, факультативы всего за полгода до даты Х. К ОГЭ готовятся на протяжении 8-9 классов, к ЕГЭ — в 10-11 классах. В режим дня выпускника должны быть включены перерывы со сменой деятельности — прогулки, общение со сверстниками, полноценный сон не менее 8-9 часов в сутки. Запрет на отдых, компьютерные игры, другие увлечения может принести прямо противоположный результат. Ребенок не подготовится к написанию или устной сдаче экзамена из-за возникшего на фоне подобных ограничений стресса.

Индивидуальная программа подготовки

У каждого ребенка свой ритм усвоения знаний, способности, отношение к предмету. Это должно учитываться при составлении «сценария» усиленных занятий перед ОГЭ, ЕГЭ. Программу формирует педагог, основываясь на способностях ребенка, результатах, которые он показывал во время учебного года или всего срока обучения. Кто-то может ошибаться на легких вопросах, но легко справляться со сложными задачами. Кому-то необходим детальный разбор условий упражнения, кому-то достаточно «пробежать» их глазами. С учетом именно этих факторов разрабатывается сценарий занятий, порядок повтора тем, параграфов учебника.

Как вести себя на экзамене

Специалисты рекомендуют репетировать экзамен, воссоздав ситуацию в реале – решить задачи, аналогичные тем, что будут на ОГЭ или ЕГЭ за допустимый промежуток времени. В процессе подготовки выбирается оптимальный для конкретного ребенка сценарий – выполнить сначала простые задания, затем сложные, или поступить наоборот.

Кроме этого, репетиция даст ощущение отслеживания времени, позволит правильно распределить его, выбрать оптимальную последовательность действий, рассчитать, стоит ли проверять за собой или сдавать те результаты, которые удалось сделать на черновике и перенести в тестовый лист.

Тщательная, продуманная, неторопливая подготовка к итоговому тестированию знаний после 9-го или 11 класса станет гарантией того, что ребенок не совершит глупых просчетов, которые повлияют на результат.

Распространенные ошибки на экзаменах

Есть целый ряд неправильных действий уже на этапе тестирования знаний после 9-го или 11-го класса, которые неизменно приводят к снижению баллов. Если правильно готовиться, не нервничать в процессе, следовать нескольким простым рекомендациям, этих досадных ошибок удастся избежать.

Нет ответа на вопрос

Наверняка, материал ученик знает, но растерян. Причин несколько — неправильно прочел вопрос, не вник в него, спешит, нервничает. Справиться поможет повторное, вдумчивое изучение задачи, ее решение в несколько вариантах на черновике.

Система оценок и пространство для размещения ответа

Писать ответ на задание в рамках определенного количества слов или знаков – неверное решение. Он должен быть лаконичным, четким, строго по теме. Вдаваться в глубокое обсуждение, вставлять отвлеченные предложения или примеры не стоит. Это может навредить. Но и чрезмерное обобщение не будет лучшим вариантом. Текст должен давать полный, развернутый, но не растянутый ради объема ответ.

Паника или излишняя самоуверенность

Они — не лучшие друзья экзаменуемого. Самоуверенность может повлиять негативно на любом этапе, как при подготовке, так и на тестировании. Нельзя записывать в ответы на бланках первое, что пришло в голову, необходимо тщательно проанализировать материал, разобрать в уме или на черновике возможные варианты решения, потом фиксировать их в бланке.

Справиться с паникой поможет глубокий вдох, медленный счет до 10. Ни в коем случае нельзя плакать, уходить с экзамена, пытаться списать.

Неверное планирование времени

Распределить задачи нужно сразу же, как только попадаете в аудиторию. Общее время делят на количество заданий. Если одно из упражнений не удалось выполнить за определенный срок, лучше приступить к следующему. Вернуться к незаконченному никогда не поздно.

Еще один вариант — сначала выполнить те задачи, которые знакомы, даются легко, затем перейти к более сложным.

Структурирование и планирование

По некоторым предметам ответы даются объемные, и они должны быть последовательными. Нельзя перескакивать с одного важного момента на другой. Свои выводы необходимо аргументировать, излагать ясно, не включать в текст жаргонные слова, разговорную речь, если тест не требует этого. Эссе, сочинения, очерки сначала пишут на черновике, затем переносят в экзаменационный бланк, несколько раз проверяют на наличие ошибок. После переноса в «чистовик» текст проверяют и на пропуск фраз, предложений. Такие огрехи сильно влияют на смысл. Допускать их нельзя ни в коем случае.

Плагиат и повторы

Мысли выражать нужно своими словами. Нельзя повторять источники — учебники, конспекты с уроков, лекций. Педагог всегда легко узнает «свой» текст, то, как он подавал тему на занятиях, конспекты, которые он проверял в ходе учебного года.

Ошибки грамматические и орфографические

Чаще всего их допускают на экзаменах по иностранным языкам. Русский — родной для нас, мы сразу видим огрехи, пропуски, неверные буквы. С другими языками, которые мы знаем, но пользуемся ими реже, риска написать неправильно гораздо выше. От таких промахов убережет только внимательность, ответственность.

Кроме этого, очень важно посещать факультативные занятия перед экзаменами. Педагог-предметник знает распространенные ошибки на тестировании по своей дисциплине, и охотно рассказывает подопечным, как можно их избежать.

Не пропустите наши новости!

Мы не спамим! Прочтите нашу политику конфиденциальности, чтобы узнать больше.

Комментарии

Комментариев пока нет.

Оставьте комментарий
Ваш комментарий
ФИО*
E-mail*