В каком возрасте лучше отдавать ребенка в первый класс

271

Вопрос о том, в каком возрасте отдавать ребенка в школу, обязательно встает перед родителями рано или поздно. Ответ на него индивидуален для каждой семьи, для конкретного мальчика или девочки, зависит от уровня подготовки, мотивированности и других аспектов. Важно понимать, насколько значим этот шаг для детей. Кардинально изменится именно их жизнь, на них лягут новые обязанности, появится более серьезная нагрузка в виде учебы.

Законодательная база

То, во сколько лет должно начаться обучение в начальной школе, регламентируется на законодательном уровне. Срок поступления в первый класс – с 6,5 до 8 лет. Дети младше установленного законом возрастного порога не могут стать учащимися при любом уровне подготовки. Если родители не подали заявление о приеме ребенка в школу по достижении им 8 лет, то к ним возникают вопросы со стороны органов опеки и ПДН.

Запись кандидатов в первоклассники стартует в марте-апреле и продолжается до конца июня. Порядок един для всех. Подать пакет документов можно через портал Госуслуги или посетив лично учреждение, где ребенок будет получать образование. Кроме этого, можно отправить их на электронную почту школы, через ее официальный сайт или заказным письмом через почту. В любом случае необходимо предоставить подлинники и/или копии:

  • паспорта законных представителей — родители, опекуны;
  • свидетельства о рождении будущего ученика;
  • документ, подтверждающий регистрацию или фактическое проживание;
  • заявление с просьбой принять ребенка в школу.

В первую очередь принимаются дети, которые живут в районе, закрепленном за образовательным учреждением. Если места остаются, рассматривают остальных кандидатов.

Тех, кто принят в первый класс, приглашают прийти лично в школу. В ходе визита педагогом определяется степень подготовки будущего ученика. Основные навыки и требования:

  • знание алфавита и счета;
  • способность читать, сложить простые слова и решить несложные примеры;
  • коммуникабельность, базовые навыки общения;
  • готовность предоставить основные сведения о себе – имя, фамилия, возраст, адрес проживания;
  • самостоятельность, умение обслужить себя, ответственность;
  • усидчивость и умение сконцентрироваться;
  • настроенность на учебу.

Кроме этого, уделяется внимание состоянию здоровья, выясняется, есть ли хронические заболевания, может ли потребоваться медицинская помощь в ходе обучения. Ни в коем случае представители не должны замалчивать то, что их подопечный имеет статус диабетика или у него случаются приступы эпилепсии, есть иные серьезные проблемы.

После беседы вынесится решение о том, будет ли ребенок принят в образовательное учреждение, запрашиваются дополнительные документы (медицинская карта, полис и другие), при необходимости даются рекомендации пройти дополнительно курсы интенсивной подготовки к занятиям.

Рекомендации психологов и педагогов

Определить готовность малыша к обучению в начальных классах могут сами родители. Оценивать нужно несколько аспектов, навыков и черт характера – мотивация (желание учиться), коммуникабельность, темперамент, уровень знаний, состояние здоровья, физическое развитие, эмоциональный и психологический фон, степень зрелости и другие.

Развитие интеллекта оценивают по следующим признакам:

  • наличие логического мышления;
  • способность отслеживать причинно-следственные связи;
  • успешность в дидактических играх;
  • широкий кругозор, любознательность;
  • словарный запас – от 3 500 и более слов;
  • речь с минимальным количеством логопедических проблем;
  • базовые знания – читать, считать, решать примеры;
  • развитая память, умение давать короткие пересказы, запоминать стишки.

Кроме этого, оцениваются навыки в творчестве. Перед поступлением в школу ребенок должен научиться работать карандашом, фломастером, кистями, уметь склеивать две-три детали из бумаги, картона, лепить из пластилина предметы простой конструкции, создавать аппликации из разных материалов.

Эмоциональная и психологическая зрелость

Определить степень эмоциональной зрелости необходимо для того, чтобы оценить, сможет ли ребенок отсидеть урок, соблюдая школьные правила и требования, воспринимать и запоминать информацию, способен ли он контролировать свое поведение, а решения принимать взвешено.

При наличии тревожности или гиперактивности, тенденции быстро истощаться психологически, не нужно торопиться с поступлением в первый класс. Важно понимать, что такие дети могут утратить желание учиться, перегореть. Психологи и педагоги считают, что эмоциональная готовность ребенка к школе даже важнее, чем умение читать, писать и считать.

Не менее важное значение имеет темперамент будущего первоклашки. Излишняя вспыльчивость, неспособность долгое время спокойно сидеть, слушать и впитывать информацию, с уважением относиться к одноклассникам и учителю должна стать причиной для того, чтобы отложить поступление в школу. Если все же принято решение попробовать, то в первые полгода следует отказаться от дополнительных занятий, секций и кружков.

Мотивация

Этот аспект зависит в большей степени от родителей или опекунов. Прежде всего, нужно узнать, насколько малыш заинтересован в том, чтобы изменилась его жизнь – из стен детского сада случится переход в стены школы. Спрашивать об этом нужно в спокойной, доверительной обстановке, без давления и без «зрителей». Если мотивация отсутствует, можно постараться «разбудить» ее.

Если перед глазами нет примера (старшего брата или сестры), необходимо рассказать о том, какие изменения ждут, включая бытовые вопросы, продолжительность урока. Кроме этого, придется выяснить, как ребенок видит общение с одноклассниками и педагогом, насколько он социализирован и открыт к новым знакомствам.

Ни в коем случае нельзя ставить малыша перед фактом – будет так и никак иначе. Лучше проговорить с ним несколько вариантов развития событий, рассказать о плюсах и возможных минусах грядущих перемен, предложить ему разные решения возможных проблем.

Оценка коммуникабельности и самостоятельности

Застенчивым детям труднее адаптироваться в новом коллективе. Часто эта черта характера сказывается на успеваемости. И развитие коммуникабельности – эта в большей степени ответственность родителей, а не только воспитателей детского сада. Избавиться от стеснительности поможет адекватная самооценка, наличие большого количества друзей, активный отдых, коллективные спортивные занятия.

Самостоятельность – залог того, что малыш будет чувствовать себя «на равных» с одноклассниками. Он так же, как и другие, быстро переодевается, собирает школьные принадлежности, содержит их в порядке, моет руки перед едой, может позаботиться о своей одежде и вещах. Этому тоже учат дома.

Здоровье и физическое развитие

Задача мамы и папы, опекунов – оценить, как быстро устает малыш, какие спортивные навыки есть у него. Чем их больше, тем лучше, и это поможет ему не только на уроках физической культуры. Выносливость – гарантия того, что первоклассник легко отсидит все уроки, по приходу домой выполнит задания учителя.

Состояние здоровья – ответственность старших. В этом плане начинать готовиться к поступлению в школу нужно с самого рождения. Избежать частых простудных заболеваний помогут закаливание и умеренные физические нагрузки, правильный режим дня и питание. Кроме этого, необходимо регулярно проходить рекомендуемые обследования, чтобы вовремя выявить серьезные заболевания, ставить прививки.

Поступление в первый класс — серьезный шаг и для детей, и для их родителей. Отнестись к нему нужно ответственно, готовиться заранее.

Не пропустите наши новости!

Мы не спамим! Прочтите нашу политику конфиденциальности, чтобы узнать больше.

Комментарии

Комментариев пока нет.

Оставьте комментарий
Ваш комментарий
ФИО*
E-mail*